Рынок электронного обучения во Вьетнаме По оборудованию (интерактивные дисплеи, интерактивные доски, прочее), По программному обеспечению (интегрированное, автономное), По услугам (профессиональное, управляемое), По типу обучения (синхронное, асинхронное), По конечному пользователю (предприятия, академические учреждения), По региону, конкуренции, прогнозу и возможностям, 2019-2029F

Обзор рынка

Вьетнамский рынок электронного обучения оценивался в 4,2 млрд долларов США в 2023 году и, как ожидается, будет прогнозировать устойчивый рост в прогнозируемый период с среднегодовым темпом роста 18,4% до 2029F. Вьетнамский рынок электронного обучения переживает быстрый рост, чему способствуют несколько ключевых факторов. С расширением цифровой инфраструктуры страны, ростом проникновения Интернета и увеличением использования смартфонов растет спрос на гибкие и доступные образовательные решения. Молодое и технически подкованное население Вьетнама в сочетании с сильным акцентом на образование и развитие навыков стимулирует внедрение платформ и инструментов электронного обучения в различных демографических группах. Пандемия COVID-19 еще больше ускорила переход к онлайн-обучению, поскольку школы, университеты и предприятия обратились к цифровым платформам для обеспечения непрерывности образования и обучения. Правительственные инициативы, направленные на продвижение цифровой грамотности и непрерывного обучения, наряду с распространением цифрового контента и образовательных ресурсов, подпитывают рост рынка электронного обучения во Вьетнаме. В результате поставщики электронного обучения, как внутренние, так и международные, становятся свидетелями растущих возможностей для расширения и инноваций в динамичном и развивающемся образовательном ландшафте Вьетнама.

Ключевые драйверы рынка

Рост проникновения Интернета и цифровой инфраструктуры

Рост рынка электронного обучения во Вьетнаме обусловлен растущим проникновением Интернета и развитием цифровой инфраструктуры по всей стране. Вьетнам добился значительного прогресса в расширении доступа в Интернет, при этом правительство инвестирует в широкополосную инфраструктуру и мобильную связь для преодоления цифрового разрыва. В результате все больше людей, особенно в городских районах, имеют доступ к высокоскоростному Интернету, что позволяет им беспрепятственно участвовать в мероприятиях по онлайн-обучению. Широкое распространение смартфонов и доступных тарифных планов еще больше демократизировало доступ к платформам электронного обучения, охватывая учащихся в отдаленных и сельских регионах. С ростом проникновения Интернета рынок электронного обучения во Вьетнаме готов к существенному росту, поскольку учащиеся всех возрастов и слоев общества все чаще обращаются к онлайн-платформам для образования и развития навыков.

Переход к непрерывному обучению и развитию навыков

Вьетнамский рынок электронного обучения делает растущий акцент на непрерывном обучении и развитии навыков в ответ на меняющиеся требования рабочей силы и экономические тенденции. С быстрым технологическим прогрессом и глобальной рыночной интеграцией растет потребность людей в приобретении новых навыков и компетенций, чтобы оставаться конкурентоспособными на рынке труда. Платформы электронного обучения предлагают учащимся удобный и гибкий способ повышения квалификации или переподготовки в своем собственном темпе, без ограничений традиционного обучения в классе. Сосредоточение правительства на продвижении цифровой грамотности и непрерывного обучения посредством таких инициатив, как Национальная программа цифровой трансформации и Национальная рамка квалификаций, способствует повышению осведомленности и принятию решений электронного обучения во всех секторах. По мере усиления спроса на непрерывное обучение и профессиональное развитие рынок электронного обучения во Вьетнаме становится свидетелем увеличения спроса на разнообразные курсы и учебные программы, разработанные с учетом меняющихся потребностей учащихся и работодателей.

Внедрение дистанционного обучения во время пандемии COVID-19

Пандемия COVID-19 ускорила принятие решений дистанционного обучения во Вьетнаме, что стало значительным фактором роста рынка электронного обучения. Поскольку школы, университеты и учебные центры были вынуждены закрыть физические кампусы, чтобы сдержать распространение вируса, преподаватели и учащиеся обратились к цифровым платформам, чтобы обеспечить непрерывность образования. Решения для электронного обучения, включая виртуальные классы, видеолекции и онлайн-оценки, стали важными инструментами для предоставления содержания учебной программы и содействия вовлечению студентов в удаленную среду. Пандемия подчеркнула устойчивость и универсальность платформ электронного обучения в адаптации к кризисным ситуациям и предоставлении бесперебойного доступа к образованию. Опыт дистанционного обучения во время пандемии привел к изменению мышления в сторону онлайн-образования, при этом многие учреждения и учащиеся признали преимущества электронного обучения с точки зрения гибкости, доступности и экономической эффективности. В результате ожидается, что рынок электронного обучения во Вьетнаме продолжит свою восходящую траекторию, обусловленную устойчивым спросом на решения для дистанционного обучения после пандемии.

Рост спроса на техническое и профессиональное обучение

Растущий спрос на техническое и профессиональное обучение является движущей силой внедрения решений электронного обучения во Вьетнаме. Поскольку экономика страны переживает быструю индустриализацию и сдвигается в сторону высокотехнологичных отраслей, растет потребность в квалифицированных работниках в таких областях, как информационные технологии, инженерия и здравоохранение. Платформы электронного обучения предлагают практичный и эффективный способ предоставления программ технического и профессионального обучения, предоставляя учащимся практический опыт и практические навыки, которые пользуются большим спросом у работодателей. Гибкость электронного обучения позволяет людям получать технические сертификаты и проходить профессиональные курсы наряду со своими текущими обязательствами, что делает его доступным как для работающих специалистов, так и для студентов. Поскольку отрасли все чаще ищут кандидатов со специальными навыками и сертификатами, ожидается, что спрос на решения электронного обучения, адаптированные к технической и профессиональной подготовке, будет способствовать значительному росту рынка электронного обучения во Вьетнаме.

Государственная поддержка и инициативы

Государственная поддержка и инициативы играют решающую роль в стимулировании роста рынка электронного обучения во Вьетнаме. Признавая важность цифрового образования в повышении человеческого капитала и экономической конкурентоспособности страны, правительство Вьетнама реализовало различные политики и программы для содействия внедрению электронного обучения и инновациям. Такие инициативы, как Национальная программа цифровой трансформации, Национальная рамка квалификаций и Национальная стратегия развития образования на 2021–2030 годы, подчеркивают важность цифровой грамотности, непрерывного обучения и развития навыков в системе образования Вьетнама. Правительство выделило финансирование на развитие инфраструктуры электронного обучения, подготовку учителей и создание контента для поддержки интеграции технологий в образование. Предоставляя стратегическое руководство, финансовые стимулы и нормативную поддержку, правительство создает благоприятную среду для поставщиков электронного обучения, чтобы они могли внедрять инновации и расширять свои предложения, что стимулирует рост рынка электронного обучения во Вьетнаме.

Основные проблемы рынка

Ограничения доступа и инфраструктуры

Рынок электронного обучения во Вьетнаме характеризуется ограниченным доступом к надежному подключению к Интернету и цифровой инфраструктуре, особенно в сельских и отдаленных районах. Хотя Вьетнам добился значительных успехов в расширении проникновения Интернета и улучшении цифровой инфраструктуры в городских центрах, между городскими и сельскими регионами по-прежнему сохраняется значительный цифровой разрыв. В сельской местности доступ к высокоскоростному Интернету часто ограничен или ненадежен, что затрудняет доступ людей к платформам и ресурсам электронного обучения. Неравенство в доступе к цифровым устройствам, таким как компьютеры и смартфоны, еще больше усугубляет проблему, поскольку многие люди в сельской местности могут не иметь необходимого оборудования для участия в онлайн-обучении. Ограничения инфраструктуры, такие как недостаточное электроснабжение и покрытие сети, создают дополнительные препятствия для внедрения электронного обучения в отдаленных регионах. Устранение ограничений доступа и инфраструктуры требует согласованных усилий со стороны государственных учреждений, поставщиков телекоммуникационных услуг и заинтересованных сторон частного сектора по инвестированию в расширение широкополосного подключения, модернизацию цифровой инфраструктуры и предоставление субсидий или стимулов, чтобы сделать цифровые устройства более доступными для малообеспеченных слоев населения.

Цифровая грамотность и дефицит навыков

Рост рынка электронного обучения во Вьетнаме — это разрыв в цифровой грамотности и дефицит навыков среди учащихся. Хотя цифровые технологии могут революционизировать образование и развитие навыков, многие люди, особенно пожилые люди и люди из неблагополучных семей, могут не обладать необходимыми навыками цифровой грамотности для эффективной навигации по платформам электронного обучения. Растет разрыв в навыках между спросом на цифровые навыки на рынке труда и навыками, которыми обладает рабочая сила. Поскольку отрасли все больше полагаются на технологии и автоматизацию, растет потребность в людях, владеющих цифровыми инструментами, кодированием, анализом данных и другими техническими навыками. Однако традиционные системы образования не могут в достаточной степени вооружить учащихся цифровыми навыками, необходимыми для успеха в цифровой экономике. Для преодоления разрыва в цифровой грамотности и устранения дефицита навыков требуются комплексные программы цифровой грамотности, инициативы по подготовке учителей и реформы учебных программ для интеграции цифровых навыков в формальные системы образования и инициативы по непрерывному обучению.

Качество контента и педагогика

Обеспечение качества контента и педагогики электронного обучения представляет собой серьезную проблему для рынка электронного обучения во Вьетнаме. Хотя платформы электронного обучения предлагают потенциал для предоставления увлекательного и интерактивного опыта обучения, существуют опасения относительно качества и актуальности онлайн-образовательного контента. Плохо разработанные курсы, устаревшие материалы и неэффективные педагогические подходы могут подорвать эффективность инициатив электронного обучения и снизить вовлеченность и удовлетворенность учащихся. Отсутствие стандартизированных механизмов обеспечения качества и рамок аккредитации для контента электронного обучения еще больше усложняет усилия по обеспечению качества и надежности предложений онлайн-образования. Адаптация традиционных методов обучения к онлайн-среде требует тщательного рассмотрения принципов проектирования учебных программ, подходов, ориентированных на учащихся, и стратегий интеграции технологий. Решение проблемы качества в электронном обучении требует сотрудничества между поставщиками электронного обучения, образовательными учреждениями, экспертами по предметам и разработчиками учебных программ для разработки высококачественного, интересного и культурно значимого контента, который отвечает разнообразным потребностям учащихся.

Доступность и устойчивость

Доступность и устойчивость являются значительными проблемами, стоящими перед рынком электронного обучения во Вьетнаме, особенно для учащихся из семей с низким доходом и маргинализированных сообществ. Хотя платформы электронного обучения предлагают потенциал для демократизации доступа к образованию и снижения стоимости учебных материалов, доступность остается препятствием для многих людей, особенно в стране, где преобладает неравенство доходов. Плата за подписку, стоимость курсов и расходы, связанные с цифровыми устройствами и доступом в Интернет, могут стать финансовым бременем для учащихся, ограничивая их возможность участвовать в программах электронного обучения. Долгосрочная устойчивость инициатив электронного обучения может быть поставлена под угрозу финансовыми ограничениями, зависимостью от внешних источников финансирования и отсутствием устойчивых моделей дохода для поставщиков электронного обучения. Различия в доступе к финансовым ресурсам и возможностям финансирования могут усугубить неравенство в доступе к электронному обучению и участии в нем. Решение проблем доступности и устойчивости требует инновационных моделей ценообразования, программ финансовой помощи, государственно-частного партнерства и стратегий по снижению общей стоимости предоставления электронного обучения при обеспечении долгосрочной жизнеспособности и масштабируемости инициатив электронного обучения.

Основные тенденции рынка

Рост мобильного обучения

Значительной тенденцией, формирующей рынок электронного обучения во Вьетнаме, является быстрый рост мобильного обучения, обусловленный ростом проникновения смартфонов и распространенностью мобильного доступа в Интернет. Поскольку смартфоны становятся повсеместными среди вьетнамских потребителей, учащиеся все чаще обращаются к мобильным устройствам как к основному средству доступа к образовательному контенту и участия в онлайн-курсах. Мобильное обучение предлагает непревзойденное удобство и гибкость, позволяя учащимся заниматься с образовательными материалами в любое время, в любом месте и в своем собственном темпе. Платформы мобильного обучения часто имеют удобные интерфейсы и интерактивные функции, оптимизированные для небольших экранов, что улучшает процесс обучения и способствует большей вовлеченности. В результате поставщики услуг электронного обучения все больше инвестируют в мобильную доставку контента и адаптивный дизайн, чтобы удовлетворить растущий спрос на решения для мобильного обучения. Рост числа приложений и платформ для мобильного обучения, адаптированных под конкретные образовательные потребности, такие как изучение языка, подготовка к экзаменам и профессиональное развитие, еще больше стимулирует рост мобильного обучения во Вьетнаме. Поскольку мобильные устройства служат мощными образовательными инструментами, ожидается, что мобильное обучение продолжит свою восходящую траекторию, формируя будущее электронного обучения во Вьетнаме.

Персонализированный опыт обучения

Рынок электронного обучения во Вьетнаме все больше внимания уделяет персонализированному опыту обучения, адаптированному к индивидуальным предпочтениям, потребностям и способностям учащихся. Традиционные универсальные подходы к образованию заменяются технологиями адаптивного обучения и основанными на данных идеями, которые позволяют преподавателям настраивать доставку контента, темп и методы оценки в соответствии с уникальным профилем обучения каждого учащегося. Используя искусственный интеллект (ИИ) и алгоритмы машинного обучения, платформы электронного обучения могут анализировать данные учащихся, определять закономерности обучения и рекомендовать персонализированные пути и ресурсы обучения. Этот персонализированный подход не только повышает вовлеченность и мотивацию учащихся, но и улучшает результаты обучения, учитывая сильные и слабые стороны каждого учащегося и его стиль обучения. Персонализированные учебные мероприятия позволяют учащимся взять на себя ответственность за свой учебный путь, способствуя развитию навыков самостоятельного обучения и привычек обучения на протяжении всей жизни. Поскольку поставщики услуг электронного обучения продолжают использовать возможности искусственного интеллекта и аналитики данных, ожидается, что персонализированные учебные мероприятия будут все больше распространяться на вьетнамском рынке электронного обучения, революционизируя способ предоставления и потребления образования.

Геймификация и интерактивное обучение

Геймификация и интерактивное обучение становятся популярными тенденциями на вьетнамском рынке электронного обучения, превращая традиционный образовательный контент в увлекательный и захватывающий опыт. Включая игровые элементы, такие как баллы, значки, списки лидеров и награды, в модули электронного обучения, преподаватели могут мотивировать учащихся, повышать уровень участия и улучшать усвоение учебных материалов. Игровые среды обучения стимулируют любопытство, креативность и навыки решения проблем учащихся, делая обучение более приятным и эффективным. Интерактивные учебные мероприятия, такие как тесты, симуляции, виртуальные лаборатории и совместные проекты, позволяют учащимся применять знания в реальных контекстах, закрепляя концепции обучения и способствуя более глубокому пониманию. С развитием технологий платформы электронного обучения используют технологии дополненной реальности (AR) и виртуальной реальности (VR) для создания интерактивных и захватывающих учебных впечатлений, которые имитируют реальные сценарии и среды. Поскольку геймификация и интерактивное обучение набирают обороты на рынке электронного обучения во Вьетнаме, поставщики электронного обучения все чаще включают эти элементы в свои курсы, чтобы повысить вовлеченность учащихся, удержание и результаты.

Микрообучение и контент размером в один укус

Микрообучение и контент размером в один укус набирают популярность как эффективные стратегии предоставления образовательного контента на рынке электронного обучения во Вьетнаме. Микрообучение подразумевает разбиение учебных материалов на небольшие, легко усваиваемые части или модули, которые можно потреблять за короткие периоды времени, обычно от нескольких минут до 15-20 минут. Такой подход учитывает более короткие периоды внимания учащихся и их напряженный образ жизни, позволяя им заниматься с учебными материалами удобными, небольшими шагами. Модули микрообучения охватывают определенные цели или темы обучения, что позволяет учащимся легче сосредоточиться на ключевых концепциях и запоминать информацию. Микрообучение хорошо подходит для мобильного обучения, поскольку учащиеся могут получить доступ к модулям микрообучения в любое время и в любом месте, используя свои смартфоны или планшеты. Поставщики электронного обучения все чаще включают микрообучение в свои курсы, разрабатывая краткие и целевые учебные модули, которые отвечают конкретным потребностям обучения или пробелам в успеваемости. Форматы контента небольшого размера, такие как видеоуроки, инфографика, тесты и карточки, используются для предоставления увлекательного и интерактивного опыта обучения. Поскольку спрос на гибкие и мобильные решения для обучения продолжает расти, ожидается, что микрообучение и контент небольшого размера останутся заметными тенденциями на рынке электронного обучения во Вьетнаме, формируя будущее предоставления и потребления образовательных услуг.

Совместное и социальное обучение

Совместное и социальное обучение становятся заметными тенденциями на рынке электронного обучения во Вьетнаме, позволяя учащимся общаться, взаимодействовать и сотрудничать с коллегами, преподавателями и экспертами по предметам в виртуальных учебных сообществах. В отличие от традиционного обучения в классе, которое часто подчеркивает индивидуальные достижения и конкуренцию, подходы к совместному и социальному обучению способствуют формированию чувства общности, принадлежности и совместного опыта обучения. Платформы электронного обучения интегрируют социальные функции, такие как форумы для обсуждения, чаты, вики и механизмы обратной связи между коллегами, чтобы облегчить совместный опыт обучения. Учащиеся могут участвовать в групповых обсуждениях, делиться ресурсами, работать над проектами и предоставлять обратную связь своим коллегам, создавая динамичную и интерактивную среду обучения. Платформы социального обучения позволяют учащимся получать доступ к разнообразным точкам зрения, экспертным знаниям и учебным ресурсам из глобальной сети коллег и экспертов, обогащая их опыт обучения и расширяя горизонты знаний. Поскольку важность таких гибких навыков, как коммуникация, работа в команде

Сегментарные идеи

Сведения о программном обеспечении

Сегмент интегрированного программного обеспечения доминировал на рынке электронного обучения Вьетнама и, как ожидается, сохранит свое доминирование в течение прогнозируемого периода. Интегрированные программные решения предлагают комплексные платформы электронного обучения, которые охватывают широкий спектр функций, включая создание контента, управление обучением, аналитику и административные инструменты, все это интегрировано в единую целостную платформу. Это доминирование можно объяснить несколькими факторами. Интегрированные программные решения предоставляют организациям комплексный подход к управлению электронным обучением, оптимизируя процессы, снижая сложность и повышая эффективность. Объединяя несколько функций электронного обучения в единую платформу, интегрированные программные решения обеспечивают бесшовную совместимость, согласованность данных и централизованный контроль, позволяя организациям предоставлять согласованные возможности обучения по различным каналам и устройствам. Интегрированные программные решения часто обладают расширенными функциями, такими как геймификация, социальное обучение и адаптивное обучение, повышая вовлеченность, удержание и результаты учащихся. Поставщики интегрированного программного обеспечения обычно предлагают надежную поддержку клиентов, услуги по внедрению, а также регулярные обновления и улучшения, гарантируя, что организации извлекают максимальную выгоду из своих инвестиций в электронное обучение. Кроме того, сегмент интегрированного программного обеспечения выигрывает от экономии масштаба, поскольку более крупные поставщики предлагают масштабируемые решения, подходящие для организаций всех размеров, от малых и средних предприятий (МСП) до крупных многонациональных корпораций. Поскольку организации все больше осознают стратегическую важность электронного обучения в развитии рабочей силы, приобретении талантов и организационной эффективности, ожидается, что спрос на интегрированные программные решения останется высоким, что будет способствовать дальнейшему росту и инновациям на вьетнамском рынке электронного обучения. Благодаря тому, что поставщики интегрированного программного обеспечения сосредоточились на улучшении пользовательского опыта, персонализации и доступности, интегрированные программные решения готовы сыграть ключевую роль в формировании будущего электронного обучения во Вьетнаме, предоставляя организациям возможность предоставлять увлекательные, эффективные и результативные учебные возможности для учащихся по всей стране.

Региональные данные

Южный Вьетнам стал доминирующим регионом на рынке электронного обучения во Вьетнаме и, как ожидается, сохранит свое доминирование в течение прогнозируемого периода. Несколько факторов способствуют доминированию Южного Вьетнама на рынке электронного обучения. Южный Вьетнам, в частности Хошимин, является экономическим и технологическим центром страны, привлекая концентрацию предприятий, учебных заведений и технологических стартапов. Эта экосистема способствует инновациям и предпринимательству в секторе электронного обучения, с множеством поставщиков электронного обучения, разработчиков контента и компаний edtech, базирующихся в регионе. Южный Вьетнам может похвастаться надежной цифровой инфраструктурой, включая высокоскоростное подключение к Интернету и широкое распространение смартфонов, что облегчает доступ к платформам и ресурсам электронного обучения для учащихся по всему региону. Южный Вьетнам является домом для разнообразного населения учащихся, от студентов и работающих специалистов до учащихся на протяжении всей жизни и профессиональных стажеров, что стимулирует спрос на широкий спектр решений электронного обучения, адаптированных к различным образовательным потребностям и предпочтениям. Кроме того, наличие ведущих университетов, научно-исследовательских институтов и корпоративных учебных центров в Южном Вьетнаме создает спрос на передовые технологии и решения электронного обучения для поддержки академических программ, инициатив по профессиональному развитию и корпоративных учебных инициатив. Поскольку Южный Вьетнам продолжает привлекать инвестиции, таланты и инновации в секторе электронного обучения, ожидается, что он сохранит свое доминирование на рынке электронного обучения во Вьетнаме, что будет способствовать дальнейшему росту и расширению в ближайшие годы.

Последние события

• В марте 2024 года Accenture объявила о приобретении Udacity, ведущей компании в области образовательных технологий, для расширения своих возможностей LearnVantage. Этот стратегический шаг направлен на укрепление предложений Accenture по цифровому обучению и повышению квалификации, предоставляя клиентам передовые образовательные ресурсы и персонализированный опыт обучения. Интегрируя обширный каталог курсов Udacity, ориентированных на технологии, Accenture стремится ускорить трансформацию рабочей силы и удовлетворить растущий спрос на цифровые навыки. Приобретение подчеркивает приверженность Accenture содействию инновациям и непрерывному обучению в цифровую эпоху.
• В июле 2024 года Spotify тестирует видеокурсы электронного обучения, расширяя свою платформу за пределы музыки и подкастов. Этот шаг направлен на диверсификацию предложений контента и привлечение более широкой аудитории.
• В феврале 2022 года eLearning Brothers (eLB), компания по решениям для электронного обучения в Американ-Форке, получила инвестиции в размере 54 млн долларов США от RLG Capital и Trinity Investors. Это финансирование позволило eLB приобрести Rehearsal и Origin Learning и реструктурировать свой долг. PGIM Private Capital компании Prudential заменил всех предыдущих поставщиков долга и теперь владеет кредитной линией в размере 100 миллионов долларов для будущих приобретений eLB.

Ключевые игроки рынка

• Coursera Inc.
• Udemy Inc.
• Skillshare Inc.
• Pluralsight LLC
• Udacity Inc.
• FreshLearn, Inc
• Skillsoft Corporation
• Codecademy LLC
• LinkedIn Corporation
• FutureLearn Limited