全球教育机器人市场规模按机器人类型（人形机器人、可编程机器人、遥控机器人、DIY（自己动手）机器人、非人形机器人、专用机器人）、应用（小学教育、中学教育、特殊教育）、地理范围和预测划分

教育机器人市场规模及预测

2024 年教育机器人市场规模价值 14.1269 亿美元，预计到 2031 年将达到 45.7735 亿美元，2024 年至 2031 年的复合年增长率为 15.83%。

• 教育机器人，也称为教学机器人，是一门专门领域，旨在从小向学生介绍机器人技术和编程原理。它涵盖不同的教育水平，提供适合不同年龄的机器人，以满足不同复杂程度和学习目标。
• 在幼儿和小学教育中，教育机器人为学生提供了工具，使他们能够构建和编程能够执行任务的机器人，培养实践学习体验。这些机器人易于使用和理解，鼓励学生参与和发挥创造力，同时培养 STEM 学科（科学、技术、工程和数学）的基础技能。
• 对于中学和高等教育水平，可以使用更先进、更复杂的教育机器人，尽管这些机器人往往更昂贵。
• 这些机器人经过量身定制，旨在挑战学生更复杂的编程任务和项目，与强调实际应用而非理论学习的高级 STEM 教育课程相一致。
• 教育机器人技术是 STEM 教育框架不可或缺的一部分，该框架优先考虑体验式学习和解决问题的技能。
• 通过与机器人互动，学生不仅可以学习与机器人技术和编程相关的技术技能，还可以培养关键的认知能力，例如逻辑推理、分析性思维和团队合作。
• 教育机器人市场提供各种各样的产品，旨在满足各种教育环境和学习目标的需求。
• 流行的教育机器人包括可编程套件、人形机器人和集成用于编码和机器人教育的软件。选择这些机器人的依据是它们的教育价值、易用性、可编程性以及与课程标准的兼容性。
• 随着全球对 STEM 教育的需求不断增长，教育机器人在为学生未来从事技术驱动型行业做好准备方面发挥着至关重要的作用。
• 机器人技术的创新，加上对教育改革和数字学习工具的不断增加的投资，预计将进一步推动教育机器人在全球教室和学习环境中的增长和采用。

全球教育机器人市场动态

塑造全球教育机器人市场的关键市场动态包括：

关键市场驱动因素

• 重视 STEM 教育：全球范围内，人们越来越重视 STEM 教育，旨在为学生在机器人、编程和工程等高需求行业的职业生涯做好准备。教育机器人被用作互动教学工具，让学生参与 STEM 科目，培养批判性思维、创造力和解决问题的能力。
• 教育技术解决方案的增长：数字学习工具、交互式内容和个性化学习平台的进步推动了教育技术 (EdTech) 解决方案在课堂和学习环境中的采用。教育机器人通过提供沉浸式、互动式学习体验来增强传统教学方法，以满足不同学生的学习偏好和风格。
• 促进包容性教育：教育机器人有潜力通过满足具有不同学习能力的学生（包括残疾或有特殊教育需要的学生）的各种需求来支持包容性教育计划。机器人可以根据个人学习偏好定制其互动和教学方法，为具有不同认知或身体能力的学习者提供个性化支持。
• 对编程和编码技能的需求：在数字时代，编码和编程技能越来越重要。因此，对教育工具的需求日益增长，这些工具可以让孩子们尽早接触计算思维和编码原理。配备软件开发平台和编程接口的教育机器人使学习编码成为一种引人入胜的互动体验，激发了人们对计算机科学和相关领域的兴趣。
• 融入学校课程：教育机器人越来越多地融入从小学到高等教育机构的各个教育阶段的课程和计划中。政府、教育机构和政策制定者认识到将机器人技术和 STEM 教育融入正规学习环境的重要性，这样可以让学生掌握未来劳动力需求所需的技能和知识。
• 强调 21 世纪技能：除了学术知识之外，重点正转向培养 21 世纪技能，例如协作、沟通、创造力和解决问题的能力。教育机器人通过模拟真实场景的协作项目、团队建设活动和动手解决问题练习来促进这些技能的获得。
• 机器人技术的发展：机器人技术的不断进步，包括传感器、执行器、人工智能 (AI) 和机器学习算法，正在引领更复杂、用途更广泛的教育机器人的诞生。现代教育机器人提供了增强的自主导航、自适应行为和人机交互能力，为学生提供更具吸引力的学习体验。
• 家长和教师的需求：教育利益相关者，包括家长、教师和教育工作者，都认识到教育机器人在提高学生积极性、参与度和学习成果方面的好处。这种认识推动了教育机构、课外活动和家庭学习环境对教育机器人的需求不断增加，因为利益相关者寻求为学生提供前沿和沉浸式的学习体验。

主要挑战

• 初始投资成本高：与教育机器人相关的硬件、软件和培训费用通常相当高。对于一些教育机构来说，购买机器人、传感器、编程工具和教学内容的成本可能过高，尤其是那些预算紧张或资金紧张的机构。
• 集成和实施的复杂性：将教育机器人集成到现有的课程和课堂活动中可能具有挑战性且耗时。教师可能需要专业发展和培训才能有效地将机器人技术融入他们的课程，这可能会导致实施问题和变革阻力。此外，学校和教育工作者可能会遇到技术困难，无法确保与当前的教育系统和基础设施兼容。
• 缺乏对教师的支持和培训：许多教师缺乏在课堂上部署教育机器人所需的知识、技能和资源。资源、技术支持和专业发展机会不足会阻碍教育工作者将机器人技术融入教学方法并最大限度地提高学生的学习效益。
• 课程协调和教育标准有限：将教育机器人融入正规教育环境可能会带来与课程协调和教育标准相关的挑战。要使机器人活动得到教育利益相关者的接受和支持，它们必须符合学习目标、学术标准和评估标准。然而，机器人行业技术进步的快速步伐可能会导致与机器人兼容的课程材料和评估系统的开发延迟。
• 耐用性和保养问题：教育机器人需要持续的维护、更新和技术支持，以确保最佳性能和使用寿命。对于教育机构来说，确保获得机器人配件、软件和硬件的持续保养和维修所需的资金可能很困难。对机器人项目可持续性以及更新过时或陈旧设备的成本的担忧可能会阻碍对教育机器人的长期投资。
• 可访问性和公平性问题：不同学校、学区和社区获得教育机器人和机器人项目的机会可能并不平等。社会经济劣势、数字鸿沟和地理限制会加剧教育不平等，限制服务不足群体获得机器人教育的机会。需要采取有针对性的举措来克服可访问性障碍并促进包容性，确保所有学生都能平等地获得教育机器人的机会。
• 隐私和数据安全风险：教育机器人可能会收集和存储有关学生的敏感信息，例如行为模式、学习进度和个人数据。有关数据收集、存储和共享实践的隐私问题可能会给教育机构和机器人开发者带来道德和法律挑战。保护学生隐私和数据安全对于维护信任和遵守隐私法规至关重要。
• 感知的教育价值和功效：虽然教育机器人可以提高学生的创造力、参与度和解决问题的能力，但人们可能对其感知的教育价值和有效性持怀疑态度。对过度依赖技术、传统教学方法的替代以及对社交情感学习的影响的担忧可能会限制机器人技术在教育中的应用。

主要趋势

• 电子学习和 STEM 教育的采用率不断上升：由于教育机器人具有互动性和吸引力，它们越来越多地被整合到电子学习环境和 STEM 教育计划中。这些机器人提供实践学习体验，可以增强学生对科学、技术、工程和数学 (STEM) 等复杂学科的理解。
• 提高教育自动化程度：学校开始将机器人作为教学助理或教学工具，这可以使学习体验个性化并增强学习体验。这些机器人可以适应学生的个性化需求，提供量身定制的支持并营造更具互动性和吸引力的教育环境。
• 政府和非政府组织 (NGO) 投资：政府和非政府组织 (NGO) 在教育领域的投资趋势日益增长，特别是在技术整合方面。这些投资推动了教育机器人的采用，因为它们被视为实现教育现代化和改善学习成果的宝贵工具。
• 关注 21 世纪技能：教育机器人有助于培养批判性思维、解决问题、创造力和协作等 21 世纪关键技能。这些技能在就业市场越来越受到重视，而教育机器人则提供了实用的动手方法来培养这些技能，为学生未来的职业生涯做好准备。
• 产品开发和创新：教育机器人市场正在取得重大进展，重点是打造适合不同年龄段和教育水平的复杂且用户友好的机器人。特别强调开发具有先进功能的机器人，例如对象识别、语音交互和实时编程。这些功能使教育机器人成为更具互动性和更有效的学习工具。

全球教育机器人市场区域分析

以下是全球教育机器人市场更详细的区域分析：

亚太地区

• 亚太地区在全球教育机器人市场中占据主导地位，预计在整个预测期内仍将保持主导地位。
• 在该地区，教育机器人行业随着人们对体育运动的热情日益高涨而蓬勃发展。旨在提高教育标准的政府举措预计将加速教育机器人融入课堂的进程。
• 此外，本地公司对推进机器人技术的坚定奉献是教育课程采用教育机器人的重要驱动力。韩国和日本在创新方面脱颖而出，为多种类型机器人的发展做出了重大贡献。
• 在中国，日益增长的家庭教育需求正在重塑教育格局，推动智能教育硬件市场的扩张。随着智能教育产品销量的激增，中国各大教育科技公司正引领潮流，推出旨在培养学生自主学习能力的尖端技术。
• 这种对创新的承诺凸显了中国利用技术改造教育的战略重点，让学生掌握在日益动态的全球环境中茁壮成长的基本技能。
• 随着亚太地区经济的持续发展，家庭可支配收入不断提高。这种财务增长使父母能够在孩子的教育上投入更多，包括机器人等教育技术。
• 这一趋势进一步加速了正规教育机构和非正式学习环境（如家庭和课后计划）中教育机器人的采用。
• 此外，人们越来越认识到该地区早期 STEM 教育的重要性。教育机器人具有独特的优势，可以在幼儿 ECE 的成长时期向他们介绍 STEM 概念。
• 通过促进实践学习体验和互动参与，教育机器人从小培养好奇心、创造力和解决问题的能力，为未来在技术驱动型行业的学业成功和职业准备奠定坚实的基础。

欧洲

• 预计欧洲将在预测期内见证全球教育机器人市场最快的增长。在该地区知名机器人公司和对创新的专注推动下，欧洲的技术进步为教育机器人培育了强劲的市场环境。
• 这种环境鼓励开发先进且具有成本效益的教育机器人，以满足区域市场的需求。这些机器人不仅旨在增强学习体验，而且还符合欧洲各国的教育标准和课程要求。
• 欧洲发展中经济体的可支配收入不断增加也在教育机器人市场的增长中发挥了重要作用。随着经济能力的提高，父母更倾向于投资于孩子的教育，包括采用机器人等教育技术。
• 这一趋势支持将创新教学工具更广泛地融入教育环境，旨在丰富学习成果并为学生应对未来技术驱动型行业的挑战做好准备。
• 此外，欧洲越来越认识到早期儿童教育 (ECE) 的重要性。教育机器人越来越多地被视为向幼儿介绍 STEM（科学、技术、工程和数学）概念的宝贵工具。
• 通过让孩子们参与互动和实践的学习体验，这些机器人有助于从小培养批判性思维、解决问题的能力和创造力。对 ECE 的关注与教育目标相一致，即培养一代具备未来劳动力基本技能的学生。

全球教育机器人市场：细分分析

全球教育机器人市场根据机器人类型、应用和地理位置进行细分。

按机器人类型划分的教育机器人市场

• 人形机器人
• 可编程机器人
• 遥控机器人
• 非人形机器人
• 专用机器人

根据机器人类型，全球教育机器人市场分为人形机器人、可编程机器人、遥控机器人、非人形机器人和专用机器人。由于越来越多地采用智能设备来模拟动作、识别面部和与儿童互动，从而增强了基本的学习体验，非人形机器人细分市场在全球教育机器人市场中显示出显着增长。旨在提供高级学习和创造性解决方案的持续创新进一步推动了市场动态。此外，由于非人形机器人与人形机器人相比价格实惠，它们越来越受欢迎。这种成本效益使它们更容易被预算受限的教育机构所接受，从而促进了它们在课堂和教育环境中的广泛采用。因此，非人形机器人细分市场继续迅速扩张，其驱动力是其能够有效满足多样化的教育需求，同时通过创新技术进步提供强大的学习机会。

按应用划分的教育机器人市场

• 小学教育
• 中学教育
• 特殊教育

根据应用，全球教育机器人市场分为小学教育、中学教育和特殊教育。高等教育领域在全球教育机器人市场中显示出显着增长，这得益于对机器人日益增长的需求延伸到专注于实际应用的研究和开发项目。这一趋势在高等教育机构中尤为明显，这些机构经常与行业合作伙伴合作，丰富课程内容并为学生的职业生涯做好准备。教育机器人在促进这些合作方面发挥着关键作用，它为行业专业人士提供了一个平台，让他们参与课程内容、提供实习机会和参与联合研究计划。学术界和产业界之间的这种动态互动预计将大大促进教育机器人领域的增长，确保毕业生获得符合当前行业需求和技术进步的实用技能和知识。

按地理划分的教育机器人市场

• 北美
• 欧洲
• 亚太地区
• 世界其他地区

根据地理位置，全球教育机器人市场分为北美、欧洲、亚太地区和世界其他地区。亚太地区在全球教育机器人市场中占据主导地位，预计在整个预测期内仍将保持主导地位。在该地区，教育机器人行业随着人们对体育运动的热情日益高涨而蓬勃发展。政府旨在提高教育水平的举措预计将加速教育机器人融入课堂的进程。此外，本土公司对推进机器人技术的坚定奉献是教育课程采用教育机器人的重要驱动力。韩国和日本在创新方面脱颖而出，为各种类型机器人的发展做出了重大贡献。在中国，家庭教育需求的不断增长正在重塑教育格局，并推动智能教育硬件市场的扩张。随着智能教育产品销量的激增，中国各大教育科技公司正引领潮流，推出旨在培养学生自主学习能力的尖端技术。

主要参与者

“全球教育机器人市场”研究报告将提供有价值的见解，重点关注全球市场，包括一些主要参与者，如SoftBank Robotics Group、Wonder Workshop、LEGO Systems A/S、Sphero, Inc.、VEX Robotics, Inc.、ROBOTIS, Inc.、Makeblock、Modular Robotics（包括Cubelets）、Blue Frog Robotics、Pitsco Education LLC.、Thames & Kosmos、WowWee Group Ltd.、Artec Co. Ltd.、Ozo EDU, Inc.、RM Educational Resources Ltd. (TTS)、Learning Resources、Educational Insights、Dobot。

我们的市场分析还包括一个专门针对这些主要参与者的部分，其中我们的分析师提供对所有主要参与者财务报表的洞察，以及产品基准和 SWOT 分析。竞争格局部分还包括关键发展战略、市场份额和全球上述参与者的市场排名分析。

全球教育机器人市场最新发展

• 2023 年 4 月，Do