教育机器人市场——全球行业规模、份额、趋势、机遇和预测，按类型（服务机器人、工业机器人）、按组件（硬件、软件）、按最终用户（初等教育、中等教育、高等教育、其他）、按地区和竞争，2019-2029F

市场概览

2023 年全球教育机器人市场价值为 12.4 亿美元，预计在预测期内将实现强劲增长，到 2029 年的复合年增长率为 17.37%。

关键市场驱动因素

重视 STEM 教育和编码技能发展

推动教育机器人市场增长的主要驱动力之一是越来越重视 STEM（科学、技术、工程和数学）教育以及学生编码技能的发展。随着世界越来越受技术驱动，人们越来越认识到为学生配备在数字经济中取得成功所需知识和技能的重要性。教育机器人是让学生参与整合各种 STEM 学科的实践学习体验的宝贵工具。通过编程和与机器人互动，学生可以获得对机器人技术、计算机编程、电子学和机械工程等概念的实用见解。这些体验不仅可以培养创造力、批判性思维和解决问题的能力，还可以激发对 STEM 学科的兴趣和热情。随着世界各地的教育机构和政策制定者优先将 STEM 教育纳入学校课程，对教育机器人的需求预计将继续上升，从而推动市场增长。

教育机器人平台的技术进步和可访问性

机器人技术的不断进步，加上教育机器人平台的日益普及，是塑造教育机器人市场的重要驱动力。多年来，教育机器人已经从功能有限的基本套件发展到配备先进传感器、执行器和编程功能的复杂平台。这些进步使学生能够探索从基本机器人原理到复杂自主系统等广泛的概念和应用。此外，价格合理、用户友好的教育机器人平台的出现使机器人教育的普及变得民主化，让各个年龄段和背景的学校、教育工作者和学生都能参与实践学习体验。开源平台、在线资源和社区驱动的计划进一步扩大了教育机器人的覆盖范围，让教育工作者更容易将机器人融入教学实践中。随着进入门槛不断降低，教育机器人平台质量不断提高，这些技术在课堂和教育环境中的应用预计将增长，从而推动市场扩张。

混合式和远程学习模式的采用率不断上升

混合式和远程学习模式的采用率不断上升，再加上技术进步、全球化和 COVID-19 疫情等因素，推动了对教育机器人的需求。混合式学习将传统课堂教学与在线资源和交互式技术相结合，而远程学习使学生能够从任何有互联网连接的地方访问教育材料并参与活动。教育机器人提供了一种独特的解决方案，让学生无论身在何处都能参与实践学习体验。借助远程编程接口、虚拟模拟和在线协作工具等功能，教育机器人可在混合和远程学习环境中提供交互式沉浸式学习体验。随着教育机构寻求创新方式来提供高质量的教学并提高学生在数字学习环境中的参与度，对支持混合和远程学习计划的教育机器人的需求预计将增加，从而推动市场扩张

主要市场挑战

采用的成本和可访问性障碍

教育机器人市场面临的一个重大挑战是采用的成本和可访问性障碍。虽然教育机器人在增强学习体验和教授编码、编程和解决问题等基本技能方面具有巨大的潜力，但其高昂的初始成本可能会阻碍许多教育机构，尤其是那些预算有限或资源受限的教育机构。购买教育机器人所需的前期投资，以及维护、软件更新和培训的额外费用，可能会给本已紧张的预算带来压力。这种财务障碍阻碍了许多学校，特别是服务不足社区或发展中国家的学校将教育机器人纳入课程，从而限制了这些变革性学习工具的使用。此外，缺乏标准化的定价模式以及来自不同制造商的众多选择进一步复杂化了教育机构的购买决策。此外，还需要解决与教育机器人的可访问性和包容性相关的问题。有残疾或特殊需要的学生在与主要为主流用途设计的传统教育机器人互动时可能会遇到挑战。确保所有学习者都能使用教育机器人，无论他们的能力或社会经济背景如何，都需要制造商、教育工作者、政策制定者和倡导团体的创新解决方案和协作努力。克服这些成本和可访问性障碍对于充分发挥教育机器人的潜力和确保所有学生都能平等地获得优质的 STEM 教育至关重要。

融入现有的教育框架和课程

教育机器人市场面临的另一个重大挑战是将这些技术融入现有的教育框架和课程。虽然教育机器人为 STEM 学科的实践、体验式学习提供了独特的机会，但要成功地将它们融入课堂，需要仔细规划、教师培训以及与教育标准和目标保持一致。许多教育工作者缺乏必要的专业知识和资源，无法有效地将教育机器人融入他们的教学实践中，导致这些宝贵工具的利用不足或滥用。此外，将教育机器人融入现有课程通常需要重组课程计划、开发新的教学材料和调整评估方法，这些可能非常耗时且耗费资源。管理人员、教师和其他利益相关者对变革的抵制可能会进一步阻碍教育机器人在教育环境中的采用。此外，确保教育机器人符合教育标准和学习成果对于其广泛接受和有效性至关重要。缺乏用于评估机器人教育影响和评估学生进步的标准化指南或框架增加了整合过程的复杂性。此外，教育机器人市场技术创新的快速步伐可能使教育工作者难以跟上进步的步伐并选择最适合学生需求的工具。解决这些整合挑战需要教育工作者、技术开发人员、政策制定者和教育机构的共同努力，提供专业发展机会，制定最佳实践，并为有效使用教育机器人进行教学和学习制定标准。通过克服这些挑战，教育机器人可以发挥其作为培养学生创造力、批判性思维和 STEM 技能的强大工具的潜力，为他们在数字时代的成功做好准备。

主要市场趋势

教育机器人中人工智能和个性化学习的整合

将人工智能 (AI) 和个性化学习功能整合到教育机器人中代表着重塑教育行业格局的重要趋势。随着人工智能技术的不断进步，教育机器人变得更加智能、适应性更强，能够为学生提供个性化的学习体验。这些机器人利用人工智能算法来分析学生数据，了解个人的学习风格和偏好，并相应地定制教育内容和活动。通过个性化学习体验，教育机器人可以满足学生的不同需求和能力，帮助他们按照自己的节奏学习并最大限度地发挥他们的潜力。此外，人工智能教育机器人可以为学生提供实时反馈和指导，促进学生更深入地理解和掌握概念。这一趋势在应对传统课堂环境中的挑战方面尤其有益，在传统课堂环境中，教师可能难以满足每个学生的独特学习需求。通过利用人工智能和个性化学习，教育机器人正在彻底改变教育，使学习更具吸引力、更有效，并让所有年龄和能力的学生都能轻松学习。

动手学习机器人扩大 STEAM 教育

STEAM（科学、技术、工程、艺术和数学）教育的扩大推动了教育机器人市场中动手学习机器人的增长。认识到培养学生批判性思维、解决问题和创造力技能的重要性，教育工作者越来越多地将机器人技术纳入 STEAM 课程。动手学习机器人为学生提供了在实际的现实环境中应用理论概念的机会，使学习更具吸引力和意义。这些机器人有多种形式，包括可编程套件、模块化平台和人形机器人，使学生能够探索机器人和工程的不同方面。通过使用动手学习机器人，学生可以设计、构建、编程和测试自己的机器人作品，培养创造力、协作和创新能力。此外，动手学习机器人鼓励跨学科学习，因为学生可以整合来自各种 STEAM 学科的概念来解决复杂的挑战。随着全球对 STEAM 教育的需求不断增长，动手学习机器人有望在为学生未来从事 STEM 相关领域的职业做准备以及培养下一代创新者和问题解决者方面发挥关键作用。

细分洞察

类型洞察

服务机器人细分市场在 2023 年占据了最大的市场份额。

教育机器人市场的另一个重要驱动力是对编码和编程教育的兴趣日益浓厚。随着数字素养在 21 世纪的劳动力中变得越来越重要，对以有趣和引人入胜的方式教授编码技能的教育工具的需求也在不断增长。教育机器人为学生提供了一个交互式平台，让他们学习 Python、Scratch 和 Blockly 等编程语言，使他们能够编写代码并命令机器人执行各种任务。通过对机器人进行编程，学生可以获得计算思维、算法问题解决和软件开发方面的实践经验，这些都是当今数字经济中必不可少的技能。

随着向个性化和体验式学习方法的转变，教育机器人的采用正在加速。教育机构越来越认识到迎合个人学习风格和兴趣以最大限度地提高学生参与度和成就的重要性。教育机器人提供可定制的学习体验，学生可以按照自己的节奏探索概念，尝试不同的解决方案，并立即收到有关其进度的反馈。这种个性化的方法不仅可以提高学生的积极性和保留率，而且还使教育工作者能够定制教学以满足学生的不同需求。

人工智能 (AI)、机器学习 (ML) 和物联网 (IoT) 等先进技术与教育机器人的集成正在推动市场创新。人工智能机器人可以适应学生的学习模式，识别难点并提供个性化的改进建议。ML 算法使机器人能够从与学生的互动中学习，并随着时间的推移不断改进其教学方法。物联网连接使教育机器人能够访问在线资源、与其他机器人协作并参与远程学习活动，从而扩展其在教育环境中的功能和多功能性。

区域见解

亚太地区在 2023 年占据了最大的市场份额。亚太地区的教育机器人市场正在经历显着增长，这受到几个关键市场驱动因素的推动，这些因素反映了该地区越来越重视教育、经济发展和劳动力准备中的技术采用。首先，亚太国家，特别是中国、日本、韩国和印度，已在教育技术 (EdTech) 基础设施和计划方面进行了大量投资，以实现其教育系统的现代化，并为学生提供未来就业市场所需的技能。作为这些努力的一部分，教育机器人正在被整合到教室和教育机构中，以从小加强学生的 STEM（科学、技术、工程和数学）教育、编码素养和批判性思维能力。其次，亚太国家中产阶级人口的快速增长导致对优质教育和辅助学习工具的需求激增。教育机器人具有互动性和吸引力，越来越被视为培养创造力、解决问题能力和协作学习体验的宝贵工具。

新冠疫情爆发后，家庭教育和在线教育平台的兴起进一步加速了教育机器人的采用，因为家长和教育工作者正在寻求创新的方式让学生参与远程学习环境。此外，亚太地区各国政府正通过政策、举措和资金支持积极推动技术与教育的融合。例如，中国的“新一代人工智能发展规划”强调了人工智能和机器人技术在教育中的重要性，而日本的“机器人战略”旨在扩大机器人在包括教育在内的各个领域的使用。这些举措通过激励该领域的投资、研究和开发，为教育机器人市场的增长创造了有利条件。亚太地区拥有一个充满活力的生态系统，其中包括科技初创公司、机器人公司和教育机构，它们合作开发适合该地区文化、语言和教育需求的创新教育机器人解决方案。这种协作生态系统促进了各种教育机器人产品的创造，从可编程玩具和人形机器人到专门的学习平台和课程。最后，人们越来越意识到 STEM 教育和 21 世纪技能在塑造未来劳动力方面的重要性，这推动了对教育机器人的需求，作为培养学生数字素养、计算思维和机器人能力的工具。随着亚太各经济体的行业继续数字化和自动化，对能够适应技术进步和推动创新的熟练劳动力的需求日益增长。教育机器人在为学生在机器人、人工智能、自动化和工程等领域的未来职业生涯做准备方面发挥着至关重要的作用。总之，亚太地区的教育机器人市场受到多种因素的推动，包括政府举措、技术创新、教育模式的改变和劳动力发展需求。随着该地区继续优先考虑教育改革和技术整合，对教育机器人的需求预计将增长，为企业提供新的机会来创新和扩大其在这个充满活力的市场中的影响力。

最新发展

• 2023 年 9 月，ABB 有限公司推出了其突破性的 OptiFact 模块化软件平台，同时首次推出了 IRB 1090 工业教育机器人。这些创新展示了 ABB 在下一代推进灵活自动化解决方案的潜力。

主要市场参与者

• LEGOA/S
• 软银机器人集团公司
• BlueFrog Robotics SAS
• Ozo EDU, Inc.
• Wonder Workshop, Inc
• RobotLABInc
• VEX Robotics, Inc.
• UBT Srl
• RobolinkInc
• Makeblock INC.

报告范围：

在本报告中，全球教育机器人市场除行业趋势外，还细分为以下类别：

• 教育机器人市场， 按组件：

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• 教育机器人市场， 按最终用户划分：

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• 教育机器人市场， 按类型划分：

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